Η γνώση των υπολογιστών είναι ζωτικής σημασίας για όσους ζουν ή εργάζονται σήμερα. Η τεχνολογία στην τάξη δίνει απλώς στα παιδιά την πρακτική με συσκευές που θα χρησιμοποιούν στην καθημερινή τους ζωή και στην εργασία τους. Όμως, η τεχνολογία στην τάξη μπορεί επίσης να κάνει τους εκπαιδευτικούς πιο αποτελεσματικούς και να ανοίξει δρόμους για ανακάλυψη. Εάν χρησιμοποιηθεί σωστά, η τεχνολογία της τάξης μπορεί να εμπλουτίσει τη μάθηση ενός μαθητή σε σχεδόν οποιοδήποτε θέμα.
Επιστήμη
Η πιο προφανής χρήση της τεχνολογίας στην τάξη είναι στην επιστήμη. Οι επιστήμες χρησιμοποιούν παγκοσμίως την τεχνολογία για τη διεξαγωγή έρευνας, την αποθήκευση και την επεξεργασία πληροφοριών, την εκτέλεση προσομοιώσεων και την επικοινωνία με άλλους επιστήμονες. Χρησιμοποιώντας το Διαδίκτυο, οι μαθητές μπορούν συχνά να συνδεθούν απευθείας με πραγματικούς εργαζόμενους επιστήμονες, βλέποντας τα πειράματα σε εξέλιξη. Χρησιμοποιώντας περιφερειακά όπως μικροσκόπια USB και άλλο εργαστηριακό εξοπλισμό, οι μαθητές μπορούν να τραβήξουν δεδομένα απευθείας σε υπολογιστές όπου μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν για να απαντήσουν σε ερωτήσεις και να απεικονίσουν τα αποτελέσματα, όπως κάνουν οι επιστήμονες.
Κοινωνικές σπουδές
Το Διαδίκτυο έχει, από πολλές απόψεις, κάνει τον κόσμο μικρότερο μέρος. Οι μαθητές μπορούν πολύ πιο εύκολα να επικοινωνούν με μαθητές σε άλλα μέρη του κόσμου. Η τεχνολογία επιτρέπει στις αίθουσες διδασκαλίας που διαχωρίζονται από τους ωκεανούς να συνεργάζονται σε έργα και να μαθαίνουν ο ένας τον άλλο. Η έκθεση των παιδιών στο Διαδίκτυο τους ανοίγει σε περισσότερες απόψεις όταν ερευνά ειδησεογραφικές ιστορίες, οι οποίες μπορούν να ανοίξουν το μυαλό τους και να εμπλακούν στην κριτική σκέψη τους.
Εικαστικές τέχνες
Η ικανότητα επεξεργασίας εικόνων και βίντεο δίνει στους μαθητές ευκαιρίες να εκφραστούν οπτικά με τρόπους που κάποτε θα ήταν σχεδόν αδύνατο. Οι ψηφιακές φωτογραφικές μηχανές και το απλό λογισμικό επεξεργασίας σημαίνουν ότι η φωτογραφία και η δημιουργία ταινιών μπορούν να εισαχθούν ακόμη και στις πρώτες τάξεις. Οι εφαρμογές tablet δίνουν στους μαθητές ευκαιρίες να πειραματιστούν χωρίς σπατάλη υλικών. Όπως σε οποιοδήποτε πεδίο, είναι σημαντικό να μην αφήσετε τους μαθητές να προσανατολιστούν πολύ στα pixel. Οι μαθητές χρειάζονται την αίσθηση απλής εργασίας με φυσικά υλικά παλιού σχολείου.
Προγραμματισμός
Εάν ο προγραμματισμός διδάσκεται στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι συχνά ως εξωσχολική δραστηριότητα. Τα περισσότερα σχολεία ορίζουν τον αλφαβητισμό υπολογιστών ως εκμάθηση χρήσης ενός προγράμματος περιήγησης στο Web για αναζήτηση πληροφοριών στο Διαδίκτυο και εκμάθηση χρήσης εργαλείων γραφείου όπως το Microsoft Word. Αυτό είναι ατυχές επειδή οι μαθητές μπορούν να επωφεληθούν από τη μάθηση στο πρόγραμμα. Οι δεξιότητες προγραμματισμού μπορούν να προετοιμάσουν τους μαθητές για εργασίες μηχανικής λογισμικού υψηλής ζήτησης, αλλά περισσότερο από αυτό το γράψιμο προγραμμάτων υπολογιστών διδάσκει στους μαθητές νέους τρόπους επίλυσης προβλημάτων. Καθώς η άλγεβρα διδάσκει τη χρήση συμβόλων και μεταβλητών, ο προγραμματισμός διδάσκει αλγοριθμικές και επαναληπτικές διαδικασίες, τρόπους σκέψης που μπορούν να εφαρμοστούν σε οποιοδήποτε πεδίο.
Ανεστραμμένη τάξη
Μια πρόσφατη κίνηση στην εκπαίδευση προωθεί τη χρήση τεχνολογίας για να αντιστρέψει το συνηθισμένο μοντέλο μάθησης στο οποίο η μετάδοση πληροφοριών πραγματοποιείται στην τάξη, ενώ η αφομοίωση των πληροφοριών πραγματοποιείται στο σπίτι κατά τη διάρκεια της εργασίας. Αντί να ακούνε διαλέξεις στην τάξη και στη συνέχεια να προσπαθήσουν να εφαρμόσουν έννοιες ενώ διαχωρίζονται από τους εκπαιδευτές τους, οι μαθητές μπορούν να συνδεθούν με τη μετάδοση πληροφοριών - κείμενα, διαλέξεις και βίντεο - στο σπίτι μέσω των υπολογιστών τους και να συνεργαστούν με εκπαιδευτές κατά τη διάρκεια της ημέρας για να εφαρμόσουν ό, τι έχουν μάθει. Το κίνημα έχει δείξει καλά αποτελέσματα μέχρι στιγμής και έχει μια αυξανόμενη ομάδα οπαδών.
Υπερβολικά
Οι παραδοσιακές μέθοδοι διδασκαλίας συνεχίζουν να έχουν τη θέση τους. Μερικοί φοβούνται ότι η υπερβολική τεχνολογία στην τάξη μπορεί να αποξενώσει τους μαθητές από τους δασκάλους και τους συνομηλίκους τους. Ειδικά στην πρώιμη παιδική ηλικία, ορισμένοι ειδικοί υποστηρίζουν ότι τα παιδιά μπορούν να εκτεθούν υπερβολικά στον εικονικό κόσμο των οθονών, μειώνοντας το χρόνο που περνούν για να εξερευνήσουν και να περιηγηθούν στον πραγματικό κόσμο.
